Педагогическая миссия: определение и концепции

Для детальной характеристики понятия “педагогика”, следует понимать, в чем заключается историческая миссия образования. Определению, как и самому процессу, очень много лет. За все года различные авторы, играющие ключевые роли в истории, давали множество собственных описаний и характеристик педагогике, как явлению. Важно выделять наиболее лаконичное и доступное объяснение этой науки.

Суть определения понятия педагогика

Понятие исторической миссии педагогики кроется в ее функционале. Выделяют три основные функции:

• Общетеоретическая
• Прогностическая
• Практическая

Практическая делится на несколько аспектов. Это образовательная, развивающая и воспитательная функции. Первая функция формирует мотивацию к познавательной деятельности, вторая – формирование психических процессов, и третья – появление отдельных качеств и свойств.

Разносторонность педагогической миссии

Педагогика является наукой, выполняющей различные роли. Выделяют несколько основных целей: образование, воспитание и развитие индивида.

В основном, выделяют комплекс качеств, характерных процессу педагогики:

• подготовка человека к жизни в социуме,
• развитие отношений между людьми,
• передача достижений в культуре,
• употребление моральных и нравственных норм в повседневной жизни
• обеспечение баланса между интересами общества и личности.

Весь функционал базируется на основе исторического опыта, но это только одна часть педагогической миссии. Вторая часть зациклена на понятии развития. Определение понятия “развитие” в педагогике связывают с прогнозированием. Во время этого процесса происходит формирование и подготовка личности к будущим требованиям общества. Такое перспективное развитие позволяет предвидеть кардинальные изменения в мире, стране или отдельной небольшой социальной группе.

В современном мире перспективное развитие имеет особо важную роль. Это зависит от ускорения расширения границ общества и прогресса человечества. Огромный информационный поток заставляет людей “работать на опережение”, и есть огромная вероятность, что на фоне такого быстрого развития, есть возможность побороть мировой педагогический кризис.

Педагогика в современном значении

Историческая миссия педагогики соотносится с современной. Концепция основывается на определенных установках. Педагоги со стажем придерживаются их в полном объеме, ведь это важно для организации процесса образования. В педагогике понятие “образование” по определению разных авторов имеет граничащие друг с другом черты. Ключевым мотивом любого образовательного педагогического действия является реализация реального потенциала личности в социокультурных условиях. Это в первую очередь развитие творческих способностей и положительных индивидуальных качеств.

Педагогика как наука обязательно должна быть реализована в педагогической практике. В этот аспект реализации входит разработка новых систем обучения, прогнозирование развития и научное обобщение педагогического опыта.

Преемственность в педагогике одобряется, но обязательной должна быть инновационная направленность. Для закономерной системы развития следует компоновать традиционные подходы с новыми методиками. Этот способ коллаборации способен вывести образование на новый уровень, который будет удовлетворять потребности времени.

Во время поиска инновационных методов, стоит обратиться к заграничным практикам. Педагогический процесс должен быть открытым, поэтому не нужно бояться заимствования мировых наработок. Процесс образования должен сопутствовать человеку в течении всей его жизни, из-за чего в любой педагогической концепции должны быть охвачены разные возрастные категории.