Современная психология и ее отрасли

Современная психология и ее отрасли

    Общая характеристика когнитивной психологии

    С 60-х годов появляется когнитивная психология. В ее основе лежит информационный подход к психологическим аспектам деятельности, в которой рассматриваются вопросы:

    • закономерные особенности познавательной деятельности;
    • ее характеристики;
    • приобретение знаний о закономерных особенностях психологического восприятия, мышления, распознавания образов, внимания, запоминания, хранения информации, воображения, формирования целей и подцелей деятельности;
    • их применение.

    Знания, которые касаются когнитивных процессов и механизмов формирования личности, помогают специалистам разных отраслей в правильном:

    • распределении функций между человеком и компьютером;
    • решении проблем формирования систем искусственного интеллекта и робототехники.

    Также, стоит отметить, что данная проблематика касается и педагогики. Например, при изучении и разработке современных систем компьютерного образования появляются вопросы о правильности, адекватности соответствия характеристикам личностного восприятия данных и формирования структуры учебного материала.

    Классификация основных областей психологии

    В структуру когнитивной психологии входят следующие области:

    1. Взрослая психология;
    2. Зоопсихология;
    3. Дифференциальная;
    4. Психогенетика;
    5. Общая психология;
    6. Психология труда;
    7. Космическая;
    8. Патопсихология;
    9. Психотерапия;
    10. Социальная;
    11. Психология менеджмента;
    12. Творчества;
    13. Педагогическая;
    14. Психологическая.

    Рисунок 1. Основные области психологии

    Отрасли современной психологии

    Учитывая вышесказанное, дадим описание 14 характеристикам отдельных областей психологии, акцентируя внимание, в первую очередь, на получение знаний и формирование личности.

    1. Изучение направлено на становление психических функций человека в момент развития. Исследования основных направлений связаны с:
    • стабильностью и кризисом в жизни человека;
    • степенью индивидуализации отдельных периодов развития личности;
    • установлением эмоциональных, личностных, интеллектуальных, социальных норм и критериев для каждого возраста.

    Для данной области наличие кризисов нормальное явление. Они часто появляются при смене статистических периодов развития личности. Например, кризисы, возникающие в подростковый период, связаны с неравномерным развитием и созреванием:

    • определенных структур мозга;
    • функций психики;
    • обменных процессов.

    Это может вызвать у человека:

    • негатив к жизни;
    • упрямство;
    • эмоциональную нестабильность;
    • быструю и частую смену увлечений;
    • смену мотивации;
    • депрессию;
    • высокую и низкую самооценку.
    1. Данный раздел изучает формирование закономерностей возрастного развития психики животных и изменение поведения в процессе эволюции. Сопоставление аспектов психики животных вызывает интерес, в первую очередь, с точки зрения отдельных «качественных» скачков в развитии функций:
    • восприятия;
    • памяти;
    • интеллекта;
    • навыков;
    • инстинктов;
    • и т.д.

    Изучая, психолог должен избегать опасности отождествления действий и автоматического поведения животного с осознанным поведением человека.

    1. Раздел отвечает за:
    • психологическое различие между отдельными определенными личностями;
    • различие психологических проявлений у людей разных социальных, этнических, национально-культурных и т.д. групп.

    Здесь изучается кросскультурные различия с точки зрения:

    • морали;
    • нравственности;
    • норм поведения;
    • способов общения;
    • восприятия внешнего мира.

    Приведем пример особенностей восприятия у людей разных национально-культурных групп: дети эскимосов обладают знаниями различия до 92 видов льда и снега, дети афроамериканских племен – до 100 видов съедобных кореньев.

    1. Данный психологический раздел изучает взаимоотношение наследственных факторов со средой в процесс формирования личности человека. Здесь исследуются:
    • восприятие;
    • мышление;
    • темперамент;
    • и т.д.

    Специфическим являются методы сравнения психики:

    • однозеготных близнецов в процессе их воспитания в одинаковых или разных социальных условиях;
    • приемных детей, которые воспитываются в одной семье, но имеют разных биологических родителей.
    1. Общая психология изучает вопросы, касающиеся:
    • методов;
    • теории;
    • истории;
    • общих закономерных особенностей формирования психики;
    • общих функций психики;
    • задач психологии.
    1. Психология труда исследует психику человека в процессе работы, и, главным образом, изучает:
    • динамику работоспособности зависимую от разных условий;
    • формирование профпригодности;
    • профориентацию;
    • отношения человека в коллективе.
    1. Данный раздел изучает развитие психики в условиях:
    • «пространственной напряженности», т.е. перемещение в пространстве;
    • «сенсорного дефицита», т.е. длительное пребывание в замкнутом пространстве;
    • малого коллектива (например, психологическая совместимость, распределение ролей и функций и т.д.)
    1. Психологическая область, где изучают отклонения психики и ее состояние при психических и соматических заболеваний.
    2. Психотерапия включает в себя оказание психологической помощи здоровым людям, у которых возникли некоторые затруднения. Способы, связанные с изменением состояния сознания и подсознания:
    • выявление осознанных переживаний;
    • выявление скрытых переживаний;
    • выявление явных переживаний;
    • выявление конфликтов.
    1. В изучение социальной психологии входят большие и малые группы людей. Исследования направлены на проблематику:
    • отношений внутри социальных слоев;
    •  отношений между социальными слоями;
    • отношений лидера и коллектива;
    • межкультурных влияний;
    • формирования группового сознания при помощи СМИ;
    • отношений авторитета формального и неформального лидера.
    1. Данный раздел изучает психологические аспекты работы коллективов, где учитываются:
    • интересы людей;
    • личностные склонности;
    •  мотивация;
    • интеллектуальные способности;
    • творческие способности.

    Это помогает:

    • грамотно подобрать кадры;
    • разработать правильную систему вознаграждений.

    Что в результате дает качественную продукцию и ее спрос.

    1. Психология творчества отвечает за создание:
    • новых идей и устройств в науке, искусстве, технике;
    • психологических особенностей деятельности человека в момент творчества.
    1. Данная область психологии изучает особенности формирования методов и приемов обучения/воспитания. При разработке специалист должен основываться на:
    • максимальное использование знаний;
    • структуру мотивации учащихся;
    • эмоциональную сферу учащихся;
    • на интеллектуальные особенности учащихся;
    • на творческие способности учащихся.
    1. Психологическая педагогика отвечает за установление доверительных отношений между психологом, педагогом и учеником, т.е. объединяет их творческие усилия в процессе обучения.
    Если вы заметили ошибку в тексте, пожалуйста, выделите её и нажмите Ctrl+Enter
    Средняя оценка статьи
    4,4 из 5 (11 голосов)