Рассмотрение информационных технологий обучения

Рассмотрение информационных технологий обучения

    Краткая характеристика информационных технологий обучения

    Использование информационных технологий обучения, или ИТО в современном мире носит весьма актуальный характер. В образование активно внедряются ИТО. Они помогают:

    • модернизировать учебный и воспитательный процессы;
    • активизировать мышление у школьников, студентов;
    • развить творческий подход педагогов;
    • осуществить дистанционное обучение;
    • развить систему непрерывного образования.

    Иными словами, ИТО повышают эффективность учебного процесса.

    Определение 1

    Информационные технологии обучения, или ИТО – совокупность электронных средств и способов функционирования, которые используются с целью проведения учебной работы.

    Классификация ИТО

    К ним относятся:

    • электронные компьютерные учебники, дневники, оценки;
    • учебные базы данных;
    • программы для тестирования, проведения контрольных работ;
    • программные тренажеры;
    • электронные лабораторные работы;
    • обучающие системы (позволяют учащемуся найти необходимую информацию).

    По дидактике ИТО делятся на:

    • системы программированного образования, или СПО;
    • интеллектуальные системы обучения, или ИСО.

    Первые представляют из себя порционный вид информации (тексты, графика, видео), который получает учащийся в определенной последовательности. СПО осуществляют контроль над усвоением учебного материала.

    ИСО обладают такими качествами, как:

    • адаптация к знаниям;
    • гибкость образования;
    • разработка оптимального учебного воздействия;
    • выявление причин ошибок студента/школьника.

    Чтобы реализовать особенности ИСО используют методы и технологии искусственного интеллекта. В базу данных интеллектуальных систем входят:

    • информация о предмете изучаемой дисциплине;
    • методы образования;
    • модели обучающихся, т.е. это своего рода комплекс сведений, которые содержат статистику успеваемости ученика, и в соответствии с этим вырабатываются для каждого адаптированные задания.

    Классификация компьютерных учебных программ

    Виды компьютерных программ можно разделить на следующие инструментальные системы:

    • гипертекстовые и гипермедиа (включают: тексты, видео, графику, звук, поиск информации, многооконный режим, правку/сохранение комментариев, новые материалы и т.д.);
    • моделирующие (создание процессов и объектов физической природы, используя математические уравнения; формирование тренажеров);
    • контролирующие знания и педагогические тестирования;
    • выполняющие роль лекционного сопроводителя (использование презентаций, оформление текста различными стилями, создание схем, графиков, видео, звука).

    Для еще более упрощенного учебного образования создают программно-методические комплексы, или ПМК. Они формируются на основе программно-технических средств и реализуются с помощью методов учебного процесса. ПМК бывают:

    • поддержкой курса лекций;
    • моделями процесса или явления;
    • моделями технического приема;
    • тренажерами;
    • сборниками задач и упражнений;
    • тестами и контрольными работами;
    • справочными информационных систем;
    • игровыми учебными программами;
    • электронными учебниками, дневниками, оценками;
    • интегрированными системами;
    • экспертными интегрированиями.

    Электронные учебники состоят из:

    • теории;
    • практики;
    • аудиовизуальной иллюстрации;
    • задач;
    • методических рекомендаций;
    • справочного материала;
    • словаря терминов;
    • ссылок;
    • тестов.

    По сути, электронный учебник – это интегрированный ПМК.

    Если вы заметили ошибку в тексте, пожалуйста, выделите её и нажмите Ctrl+Enter
    Средняя оценка статьи
    4,6 из 5 (16 голосов)