Теории лидерства в группе

Теории лидерства в группе

    Определение 1

    Лидер – это участник небольшой группы, который по итогам внутри коллективного взаимодействия при решении каких-либо задач выдвигается на первый план, принимая на себя роль организатора групповой деятельности. При этом демонстрация уровня активности, участия, влияния в решении задачи значительно выше, чем у прочих участников группы.

    Другие участники принимают лидерство в группе, а именно, строят отношения с лидером группы, в которых предполагается, что он будет направлять, а они будут ведомы.

    Суть понятия «лидерство»

    В процессе изучения лидерства в психологии принято использовать три базовых подхода, а именно:

    • Структурный.
    • Поведенческий.
    • Ситуационный.

    Целью структурной теории лидерства является выявление универсальной структуры личности лидера, посредством определения ключевых черт личности лидера.

    Всегда проблема выдающихся личностей, героев, которые противопоставляются толпе, привлекало внимание ученых и мыслителей. Античные философы, такие как Платон, Аристотель, Плутарх, Тит Ливии, размышляя над этой проблемой приходили к выводу о том, что к подобному положению человек приходит только благодаря своим личностным качествам. Следовательно, их успех не находится в зависимости от сложившихся обстоятельств и подобное положение они смогут занимать при любых условиях. К такому мнению склонялись Т. Карлейль, Ф. Гальтон и Ф. Ницше в 19 веке.

    Любые структурные теории лидерства прямо или косвенно подводили к мысли о том, что если лидеру присущи качества, отличающие его от последователей, то подобные качества можно каким-то образом выявить. Подобное предположение послужило основой теории лидерских черт. Его авторы объясняли процесс лидерства проявлением тех или иных черт характера, изначально присущих личности.

    Замечание 1

    Важную роль в развитии этого подхода сыграли исследования С. Клубека и Б. Басса, которые продемонстрировали, что людей, которые от природы не склонны к лидерству, сделать таковыми невозможно. Однако при помощи терапии удавалось лишь незначительно скорректировать некоторые особенности характера.

    Нередко структурный подход еще называют «харизматичной» теорией, поскольку его происхождение основано на врожденности лидерских качеств.

    В американской социальной психологии особое внимание уделяется перечню черт для построения системы тестов с целью профессионального отбора лидеров.

    Замечание 2

    Очевидно, что не существует универсальной системы определения комбинации лидерских качеств, поскольку на определенном временном отрезке, в конкретном сообществе и в каждой отдельной группе встает необходимость наличия собственного лидера.

    Экспериментальным путем, однако, удалось установить, что лидеру в группе чаще присущи следующие качества:

    • Интеллектуальная развитость.
    • Доминантность.
    • Уверенность в себе.
    • Высокий энергетический уровень.
    • Наличие профессиональных знаний и навыков, сопоставимых с выполняемой задачей.

    Как правило, все эти качества измеряются у людей в рамках группы.

    Стиль лидерства

    Поведенческие теории лидерства основаны на том, что любого человека можно сделать лидером. В них изучается поведенческие особенности личности, которые способны сформировать лидера.

    В рамках данного подхода было выведено понятие стиля лидерства, которых выделяют всего три:

    • Авторитарный.
    • Демократический.
    • Попустительский.

    При некоторых обстоятельствах лидер должен иметь авторитарный стиль. Таким образом, человека, который готовится принять лидерство в подобной группе необходимо научить властному поведению, принятию полной ответственности за группу и жесткому контролю над всеми участниками работы.

    Если существует нужда в лидере с демократическим стилем, то человеку необходимо научиться делегировать часть собственных контрольных функций другим участникам группы, обсуждать с коллективом решающие моменты и слушать точку зрения членов группы.

    Крайне редко могут быть востребованы лидеры с попустительским стилем руководства. Тогда необходимо научить потенциального лидера держать курс на итоговый результат и опустить факт промежуточного контроля процесса, а также найти в себе силы терпимо относится к мнению посторонних.

    Замечание 3

    Основная мысль поведенческого подхода заключается в том, что лидерство рассматривается не как врожденное качество, а как модель поведения, которая поддается освоению, которой можно и нужно обучать. Исходя из этой концепции, то можно разработать конкретные учебные программы и обучить лидерству тех, кто хочет стать таковым членом группы.

    Ситуационные перемены в лидерстве

    Ситуационный подход к лидерству определяет лидера как продукт конкретной ситуации.

    Значимость ситуационных перемен в лидерстве отмечались такими исследователями как Л. Картер и М. Никсон. Они определили, что тип и стиль лидера во многом зависит от природы поставленной задачи.

    Пример 1

    Между группами, деятельность которых направлена на решение различных задач, были выявлены резкие различия по типу лидерства. В группах же со схожими целями лидеры были сравнительно одинаковы, за исключением некоторых личностных качеств.

    Немалое воздействие на поведенческую картину лидера оказывает структура самой группы и природа общения в ней. Важным фактором является длительность существования и деятельности коллектива. В тех группах, где отношения имеют давно сформированную модель, организация и структура, в значительной мере, определяет поведение лидера и группы в целом. Группа, чья деятельность носит продолжительный характер, где уже успели сформироваться структуры для упорядочивания деятельности участников, стабильность поведения лидера обусловлена не только личностно-ситуативными факторами, но и воздействием сложившихся структурных элементов. Та структура, которая помогла данной группе успешно справиться со схожими целями, будет актуальна и при решении других задач, поскольку при этом сохраняется порядок и следование тем шаблонам взаимодействия, которые уже были установлены ранее.

    Замечание 4

    При переходе человека в новую группу, его прежний статус оказывает существенное влияние на его лидерские притязания в новом коллективе, а также на вероятную степень успешности в процессе завоевания им статуса лидера.

    Во многом положение лидера обусловлено изначальным социальным статусом человека. Уровень влияния любого участника группы тем выше, чем выше его социальное положение.

    Единожды заняв лидерскую позицию в группе и завоевав, таким образом, ключевое положение в системе общения и иерархии статусов, которые только укрепляют лидерскую позицию, человек развивает в себе лидерские способности, усиливающие его положительную оценку со стороны участников коллектива. Помимо этого, доступ к организационным ресурсам наталкивает его на поиск любых путей для сохранения своего высокого положения, в то время как действия лидера, направленные на удовлетворение потребностей группы, провоцируют снижение индивидуальной активности и уменьшению стремления к лидерству каждого из них.

    Вывод

    На сегодняшний день наука не смогла дать четкое объяснение принципу становления лидера в коллективе.

    Если вы заметили ошибку в тексте, пожалуйста, выделите её и нажмите Ctrl+Enter
    Средняя оценка статьи
    4,1 из 5 (14 голосов)