Задачи физического воспитания в школе

Задачи физического воспитания в школе

    Определение 1

    Система физического воспитания – это исторически обусловленный вид общественной практики физического воспитания, включающий основы мировоззрения, теоретико-методические, программно-методические и организационные базы, обеспечивающие развитие людей со стороны физических возможностей, прививающие основы здорового образа жизни.

    Основы школьного физического воспитания

    Концепция физического воспитания сформирована на основе множества наук. Теоретико-методической базой служат такие науки как:

    • Анатомия.
    • Физиология.
    • Биохимия.
    • Социология.
    • Психология.
    • Педагогика.
    • Философия.

    С их помощью происходит разработка и доказательство общих закономерностей физического воспитания по направлению «Теория и методика физического воспитания». Гармоничная взаимосвязь всех жизненных аспектов с физической культурой подтверждается следующими принципами:

    • Гармоничное и всестороннее развитие личности.
    • Взаимосвязь физического воспитания и трудовой деятельности.
    • Оздоровительная тенденция физического воспитания.
    Определение 2

    В целом система школьного физического воспитания имеет идентичные основополагающие аспекты, которые регулируются профильным педагогом.

    Методическую базу теории и методики физического воспитания в школе составляют принципы сознательности, активности, наглядности, доступности, систематичности, динамичности и индивидуализации, которые имеют прямое отношение к проведение уроков физкультуры в стенах школы.

    Как и любая другая методика, система школьного физического воспитания состоит из ряда определенных техник, используемых в конкретном порядке и соответственно случаю. Таким образом, можно сделать следующее разделение:

    • Методы физического воспитания – это пути достижения поставленной цели.
    • Средства физического воспитания – это инструменты для выполнения поставленных задач и достижения целей.

    Это подразумевает, что учитель может применять методы рассказа, объяснения, наглядные материалы, пособия, демонстрацию на личном примере, организовывать игры и соревнования, давать команды и совместно с учащимися анализировать действия.

    Физические упражнения по праву считаются основным средством физического воспитания в школе и представляют собой специально скомбинированные двигательные действия, направленные на физическое развитие обучающегося. Физические нагрузки применяются дозированно, под пристальным контролем педагога, могут оказывать локальное или общеукрепляющее воздействие на организм.

    Введение каких-либо методов физического воспитания определяется поставленной целью, возрастом, степенью подготовленности воспитанников, индивидуальными особенностями личности, спецификой изучаемого материала, условиями учебной программы.

    В рамках школы ученики получают основы физической подготовки, в которую входят основные двигательные умение и навыки. Данный факт позволяет определять уроки физического воспитания одним из важнейших предметов общеобразовательной программы, и допускает использования любых доступных методов для достижения поставленных задач.

    Формы организации физического воспитания

    Определение 3

    Формы организации физического воспитания в школе определяются как урочные и внеурочные занятия.

    Урочная форма организации занятий по физическому воспитанию сводится к регламентированному школьному расписанию. Это подразумевает выполнение намеченного учебного плана, под строгим контролем учителя, в определенный временной промежуток. Правильно составленное урочное занятие – это строго определенное, и, в достаточной степени, многоаспектное действие, являющееся основной формой физического воспитания школьников.

    Внешнюю структуру урока представляет собой последовательность и объем физических нагрузок, взаимодействие учителя и учащихся.

    Определение 4

    Внутренняя структура – это совокупность процессов, проходящих в организме занимающихся под воздействием физической нагрузки.

    В общепринятой форме структура урока имеет деление на части:

    • Подготовительная.
    • Основная.
    • Заключительная.

    На основе этих этапов преподавателем составляется план урока в соответствии с требованиями учебной программы. Разновидностей и сочетаний компонентов урока также множество. Это может быть занятие с упором на один вид деятельности, или комбинированное.

    К внеурочным формам физической культуры относятся занятия, проводимые в свободном режиме и решают более узкий набор задач. В школе такие занятия проходят в формате спортивных секций, физкультурно-оздоровительных мероприятий, организованных подвижных игр на переменах, физкультурных пауз в группах продленного дня. Они также оказывают огромную пользу, поскольку преумножают объем двигательной активности ребенка, создают условия для адаптации к физическим нагрузкам, закрепления умений.

    Гигиеническая сторона физического воспитания

    В независимости от того, какие задачи решает физическое воспитание в школе и какой носит характер, существует ряд требований обязательных к соблюдению в местах проведения уроков по физической подготовке. Требования предъявляются к следующим сторонам деятельности:

    • Места проведения занятий.
    • Форма для занятий.
    • Нормированность нагрузок.
    • Индивидуальная гигиена.

    В качестве основных требований к местам проведения занятий по физическому воспитанию принято считать следующие положения:

    • Влажная уборка не реже 2 раз в день.
    • Спортивные снаряды и другой инвентарь должен отвечать требованиям техники безопасности.
    • Освещение в зале необходимо поддерживать в пределах норм, установленных санитарной службой.

    Требования по нормированию физических нагрузок в процессе урочного занятия следующие:

    • Организация урока осуществляется с учетом самочувствия учащихся.
    • Нагрузки выбираются соответственно возрастно-половых отличий занимающихся.
    • Дозировать нагрузку необходимо с учетом степени подготовленности учеников.
    • Следует осуществлять систематический медицинский контроль за состоянием организма, физической подготовленностью и развитием.

    Гигиенические условия проведения занятий регулируются правилами по приспособлению и содержанию школ. Проведение регулярных конкурсов и смотров позволяет в должной мере обеспечивать необходимые условия для занятий учащихся.

    Если вы заметили ошибку в тексте, пожалуйста, выделите её и нажмите Ctrl+Enter
    Средняя оценка статьи
    4,3 из 5 (8 голосов)