Организации и проведения диспута в школе
Мы помогаем студентам с дипломными, курсовыми, контрольными Узнать стоимость

Организации и проведения диспута в школе

    В наше время вопрос прямого общения между людьми и развитие активных форм учебного общения в школе приобретает крайне острый характер. В большей части случаев, классические уроки не дают возможности расширить методы общения из-за необходимости соблюдения дисциплины и существенного объема материала, который должен быть преподнесен учащимся. Именно по данной причине возникли так называемые уроки-диспуты, нацеленные конкретно на развитие общения.

    Что такое диспут. Определение

    Определение 1

    «Диспут» в переводе с латинского языка означает «рассуждать». Слово “Диспутировать” подразумевает под собой процесс публичного спора на некоторую тему. При этом учитывается столкновение разных, иногда, даже диаметрально противоположных точек зрения при рассмотрении обсуждаемого вопроса, проблемы с целью выбора верного решения.

    Так же, как и в ходе обсуждения вопроса, с помощью диспута моделируется проблемный расклад к организации всевозможных форм учебно-познавательной работы учащихся, связанных с определением ответов на некоторые темы из жизни школы, класса, подходящих под требования современности моральных норм личности. Всем известным фактом является то, что истина находится в споре, другими словами в конфликте воззрений. С другой стороны, диспуты подразумевают не только споры, но также и инсценировки с музыкальным оформлением, в некоторых случаях учащиеся примеряют на себя конкретные роли, представляя себя на месте выбранного героя. В игру-анализ входят все учащиеся класса. Для активности мышления на уроке педагогу необходимо осознанно провоцировать и даже стимулировать спор, подсказывая заведомо неверные решения, создавая нужную атмосферу поиска правды. В процессе обсуждения вопроса возрастает учебная активность слабых учеников, все становятся более открытыми и, как следствие, общительными, начинают прислушиваться друг к другу. Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что диспут в педагогике — это не только особая форма учебной работы, но и высокая духовная форма общения. Дети приобретают необходимые для жизни в обществе умения: выстраивают свое поведение относительно позиции других людей, воспитывают в себе культуру общения, развивают чувство взаимной ответственности. В зависимости от уровня подготовки аудитории могут быть выделены:

    • диспут-лекция;
    • диспут-конференция;
    • диспут-дискуссия.

    По содержанию диспуты подразделяются на следующие типы:

    • нравственно-этические;
    • общественно-политические;
    • эстетические;
    • профессиональные.

    Основные этапы

    Понятие диспута основывается на трех фундаментальных этапах его подготовки и проведения: подготовительном, основном, итоговом.

    Подготовительный этап

    • формирование организационной группы;
    • распределение обязанностей;
    • выбор ведущего;
    • анкетирование, формулировка проблемных вопросов;
    • подготовка инструкций и оборудования;
    • выбор помещения и его соответствующего мероприятию оформления.

    Основной этап

    • ход обсуждения темы на базе сформулированных вопросов.

    До начала обсуждения вопроса необходимо рассказать о порядке проведения диспута, обозначить актуальность выбранной для него темы, конкретизировать предмет обсуждения, а также уточнить некоторые отдельные понятия. В качестве начала диспута может послужить проблемный вопрос к аудитории, инсценировка отдельного эпизода из произведения, который провоцирует возникновение проблемной ситуации, песни, стихотворения, связанные с проблемой. Роль составной части диспута будет играть выражающее истину резюме проблемы. В его качестве могут выступать взгляды на рассматриваемую проблему выдающихся людей, подробные теоретические положения, типичные факты или же примеры.

    Итоговый этап

    • краткий анализ диспута, присущих его плюсов и минусов, а также путей решения задач. Поощрительная оценка участников, определение новых необходимых для рассмотрения дискуссионных проблем.

    Требования к организации и проведению диспута

    Диспут может быть проведен исключительно в тех случаях, когда дети обладают некоторым опыт бесед о жизни и сформированными начальными навыками общения, позволяющими исключить неуважительное отношение к выступающему. Более того, существует целый ряд правил по успешному проведению диспута:

    • Выбор темы для диспута должен основываться на ее значимости, проблемности, актуальности. Также выбранная тема должна предоставлять различные точки зрения.
    • Тема конкретизируется точными вопросами для обсуждения, которых может быть от 3 до 6.
    • Объявления и пригласительных билеты необходимо подготовить своевременно.
    • Оформление помещения должно соответствовать проводимому в нем мероприятию ( диспуту), элементами оформления могут быть различные баннеры, плакаты, афоризмы, цитаты.
    • Подбор и предоставление участникам соответствующей теме литературы.
    • Верный выбор ведущего, который способен «зажечь» аудиторию.
    • Важно установить четкий регламент по выступлениям.
    • В конце необходимо дать оценку и выразить признательность участникам диспута.

    Занимаясь организацией диспута, педагогу необходимо иметь в виду, что:

    • диспут потребует кропотливой, глубоко осмысленной подготовки и живой, захватывающей формы его проведения;
    • педагог должен владеть методикой подготовки и проведения диспута согласно с возрастными особенностями учащихся, их образовательно-воспитательным уровнем и интересами;
    • в ходе обсуждения вопроса нужно сформировать такую атмосферу, чтобы участники имели возможность выражать собственные идеи непринужденно и открыто, не боясь осуждения кого бы то ни было;
    • общаться с участниками диспута просто, свободно, так как это способствует существенному сближению учителя и учащихся;
    • позволять детям подвергать анализу понятия и доводы, отстаивать собственное мнение и уверять в нем других участников.
    Если вы заметили ошибку в тексте, пожалуйста, выделите её и нажмите Ctrl+Enter
    Средняя оценка статьи
    5,0 из 5 (12 голосов)