Обязанности классного руководителя
Мы помогаем студентам с дипломными, курсовыми, контрольными Узнать стоимость

Обязанности классного руководителя

    Определение 1

    Основная роль классного руководителя – создавать в классе такие условия, при которых жизнедеятельность учащихся была бы успешной и комфортной. Он должен содействовать их интеллектуальному развитию, участвовать в становлении их духовности и помогать решать различные учебные и жизненные вопросы. Из этих утверждений можно вывести ряд функций классного руководителя: организационно-координирующую, прогностическую, коммуникативную и аналитическую.

    Работа классного руководителя

    В образовательном учреждении основным механизмом, реализующим индивидуальный подход к ученикам, является именно деятельность классного руководителя, поэтому он должен ставить перед собой современные задачи.

    Определение 2

    Содержание работы классного руководителя составляют следующие виды деятельности:

    • способствование социализации ребенка;
    • сохранение индивидуальности учеников;
    • помощь ученикам в раскрытии их способностей.

    Из этого следует, что руководитель обязан изучать личности своих учеников, узнавать их личные интересы и склонности. В данной роли педагог призван создавать позитивную атмосферу и благоприятный психологический климат для каждого ребенка в учебном классе. Также ему следует провоцировать и направлять процессы самовоспитания и саморазвития личности.

    Одной из важных обязанностей классного руководителя является координация деятельности учителей, ведущих другие предметы, с целью помощи в учебе своим ученикам, а также способствования их нравственного и интеллектуального развития. Учитель, на которого возложено классное руководство, должен помогать ученикам в получении дополнительного образования, советуя им различные кружки, секции, клубы, организованные непосредственно в школе или других образовательных учреждениях. Также необходимо следить за тем, чтобы воспитательный процесс в классе осуществлялся с учетом возрастных особенностей, национальных традиций и требований реальной жизни.

    Именно от классного руководителя зависит, каким будет содержание деятельности школьного коллектива. Важной частью работы такого педагога является забота о безопасности и здоровье учеников, контроль над проведением диспансеризации, ведение пропаганды здорового образа жизни.

    Работа педагога предполагает очень тесный контакт с родителями, поэтому важно построение индивидуальной работы с ними. Совместная деятельность классного руководителя и родителей должна корректировать ошибки семейного воспитания, вовлекать их в совместную деятельность, повышать уровень педагогической культуры родителей.

    Основные функции классного руководителя

    Исходя из вышеизложенного, можно сформулировать перечень функций, определяющих содержание работы педагога, на которого возложено классное руководство:

    • аналитико-прогностическая;
    • охранная;
    • организационно-координирующая;
    • коммуникативная;
    • профилактическая.

    Рисунок 1

    Разберем, что именно включают в себя данные функции.

    Определение 3

    К аналитической функции классного руководителя относится сбор и обработка самых разных видов данных. Она подразумевает, что педагог получа ет и обрабатывает личную информацию об учениках, делает выводы об уровне их развития, окружении и ситуации в семье, изучает и анализирует личность каждого ребенка и коллектива в совокупности, стремится к объективной оценке успехов и неудач своих подопечных, анализирует воспитательный потенциал других педагогов, взаимодействующих с классом, а также изучает уровень влияния окружающей среды на воспитательно-образовательный процесс.

    Прогностическая часть функции вытекает из данных аналитической ее части. Она предполагает, что педагог стремится предвидеть результаты воздействия на учеников, прогнозирует индивидуальный уровень развития каждого школьника и процесс формирования коллектива, а также его деятельность, строит модель воспитательной работы и разрабатывает планы на ее основе.

    Определение 4

    Организационно-координирующая функция подразумевает опосредованную или непосредственную помощь ученикам.

    Она может реализоваться в следующем: создание условий для различной общественной деятельности, организация учебной работы со школьниками, создание детского самоуправления для развития у детей самоорганизации и самоконтроля, содействие в получении дополнительного образования (в т.ч. вне школы), работа по созданию благоприятной атмосферы для саморазвития ребенка, повышение уровня психологической просвещенности (при участии школьного психолога), тесное взаимодействие с родителями учеников и учителями-предметниками, а также школьным психологом, специалистом по внеклассной работе, библиотекарем, медицинским работником школы. Также классный руководитель:

    • стимулирует и поддерживает совместную творческую деятельность педагогов, учеников и родителей;
    • активно участвует в совещаниях и советах;
    • помогает будущим выпускникам с профессиональным самоопределением;
    • организует внеурочные мероприятия;
    • ведет классную документацию, в том числе классный журнал;
    • учитывает посещаемость занятий;
    • планирует свою работу;
    • участвует в улучшении материально-технических условий для наилучшего проявления творческой активности учеников.

    Одной из наиболее важных является коммуникативная функция, успешная реализация которой зависит от личной коммуникативной компетентности классного руководителя. Она заключается в следующих видах деятельности:

    • создание благоприятных отношений между учениками и учителями;
    • формирование и регулировка межличностных отношений в коллективе;
    • помощь ученикам в установлении связи с социумом;
    • поддержание дисциплины и коррекция поведения;
    • создание позитивного психологического климата в классе.
    Если вы заметили ошибку в тексте, пожалуйста, выделите её и нажмите Ctrl+Enter
    Средняя оценка статьи
    4,1 из 5 (17 голосов)