Объективные и субъективные факторы воспитания

Объективные и субъективные факторы воспитания

    Воспитание трудно подвергается анализу. Причина тому кроется в огромной сложности механизмов образования воспитанности и невозможности предугадать результат. Тем не менее, можно выделить факторы, которые обуславливают течение и эффективность воспитательного процесса.

    Факторы воспитания

    Определение 1

    Фактором называют причину, влияющую, тем или иным образом, на воспитание.

    Факторы воспитания бывают 2-х видов: объективные и субъективные.

    Определение 2

    Объективные факторы – это такие причины, которые не зависят от воспитанника.

    Примерами объективных факторов служит следующее:

    • Место рождения;
    • Среда обитания;
    • Природа и климат;
    • Традиции и господствующие нормы в обществе.

    Данные факторы предопределяют стержневые черты человека такие, как национальность, раса, религиозная направленность. Поменять что-то в действии объективных факторов воспитания почти не представляется возможным.

    Субъективность воспитания

    В остальном воспитание имеет ярко выраженную субъективную направленность.

    Определение 3

    Субъективные факторы – это причины, зависящие от самого воспитанника и его учителей, а также окружающих людей и деятельности учебно-воспитательных учреждений.

    Субъективный фактор – это, в частности:

    • Склонность ученика к воспитанию и его умения воспринимать воспитательные влияния;
    • Направленность воспитанника;
    • Стремления, желания и намерения воспитанника;
    • Личностные интересы воспитанника;
    • Духовная связь между воспитанником и учителем;
    • Взаимодействие учителей и воспитанников;
    • Воспитательная система;
    • Непосредственная деятельность воспитателей;
    • Организация процесса воспитания;
    • Педагогические программы воспитания;
    • Морально-психологический настрой в коллективе.

    Сильно влияет на воспитательный процесс воспитуемость ученика. Дети с высоким показателем воспитуемости быстрее откликаются на помощь в развитии их личности, прислушиваются к советам воспитателя. Все это сказывается на правильном использовании и преобразовании усвоенных способов социального поведения в жизни и существенно поднимает эффективность воспитания. Низкий уровень воспитуемости у детей проявляется в их закрытости для развития, нежелании прислушиваться к рекомендациям педагога. У плохо воспитуемых детей затрудняется ориентировка в новых условиях среды.

    Сама воспитательная система может быть причиной продуктивного и непродуктивного воспитания.

    Определение 4

    Воспитательная система – это комплекс связанных компонентов, который развивается в пространстве и во времени. Компонентами воспитательной системы являются: цели, общая деятельность людей, сами люди как субъекты воспитательной деятельности, среда, человеческие отношения.

    В современных условиях повышается роль личности воспитателя и его влияния на продуктивность воспитательного процесса. Педагог, как главный генератор духовности, не может обладать монополией на воспитательное воздействие. Лишь многоплановость и даже полярность воспитательных воздействий рождает проблему эффективности. Актуальность данной проблемы растет по мере взросления ученика, параллельно растет и его рационально-критическое отношение к окружающей среде и к воспринимаемой учебно-педагогической информации. На силу воспитательного воздействия влияет не его направленность, а то, кто и каким образом его осуществляет. Вот почему, первостепенным фактором эффективности процесса воспитания становится личность педагога.

    Субъективные факторы достаточно переменчивые, непостоянные. Причем их действие может достигать довольно большой силы. Субъективные факторы появляются и воздействуют зачастую ситуационно, за короткий промежуток времени. Их применение в педагогической деятельности требует высокого педагогического профессионализма. В каждой конкретной ситуации сложный характер воздействия объективных и субъективных факторов, цели воспитания накладывают на воспитательный процесс свой неповторимый отпечаток.

    Если вы заметили ошибку в тексте, пожалуйста, выделите её и нажмите Ctrl+Enter
    Средняя оценка статьи
    4,8 из 5 (6 голосов)