Кроссворд по педагогике как инструмент развития способностей обучающихся

Для повышения уровня обучения, развития творческих способностей учащихся в педагогической практике большую актуальность получают инновационные процессы, формы и методы, способствующие росту познавательной активности, мотивации к обучению, креативности, наличия инициативности обучающихся. Для повышения эффективности обучения игровые методы считаются самыми популярными среди детей, так как игровая форма работы способна мотивировать учащихся к учению.

Современные подходы к пониманию кроссворда как средства обучения в педагогике

Запись ответа производится в саму сетку кроссворда, где при помощи пересечений с другими упрощается процесс отгадывания слов. Наличие кроссвордов по теме как метод обучения позволяет мотивировать детей и увеличить рост усвоения знаний, их актуализация, обеспечение хорошего запоминания сложной терминологии.

Кроссворды можно применять в качестве контроля или самоконтроля в процессе образовательно-воспитательной работы как индивидуальное или групповое занятие.

Виды кроссвордов

Современная педагогика рассматривает внедрение:

• предметно-тематических кроссвордов, где слова могут быть ограничены определенной тематикой;
• итоговых, используемых для контроля усвоения знаний по предмету;
• кроссвордов-летучков, пересекающиеся в одном ключевом слове.

Тематические кроссворды по педагогике с вопросами и ответами могут состоять из $30-40$ слов, а итоговые включают до $50$.

Форма их представления может быть разной:

• традиционная (обычная запись);
• электронная (размещенная на электронных ресурсах).

Преимущества кроссворда как средства обучения

Наличие тематического кроссворда по педагогике обуславливается рядом преимуществ:

1. Использование кроссворда в качестве игровой формы для возможности детализации конкретного раздела темы, что повышает усвояемость.
2. Лаконичность вопросов характеризуется их однозначностью.
3. Наличие кроссвордной сетки выдает большое количество подсказок для ребенка с целью облегчения поиска ответа.

Условия внедрения кроссвордов в образовательно-воспитательную деятельность

Наличие кроссвордов с ответами в педагогике во время учебного процесса позволяют:

1. Доступно излагать и соответствовать уровню знаний учащихся для проверки.
2. Стимулировать выполнение данной деятельности.
3. Создать игровую и доверительную атмосферу между учащимися.
4. Включить момент состязания, вовлекающий в работу детей.
5. Дискуссировать для нахождения ответа.

Требования к составлению учебных кроссвордов по педагогике

При составлении кроссворда учитель должен обратить внимание на ряд важных аспектов:

• содержание, которого должно быть доступным и состоять из изученной терминологии или определенной темы;
• формулировка вопроса, отвечающая требованиям однозначности и лаконичности.

При правильном составлении кроссворда у ребенка не появится лишние вопросы, а ответы на предложенные в нем будут единственные с целью избегания ошибочной интерпретации. Информация не должна нагружать учащихся, а наоборот, вовлекать в процесс поиска нужного ответа без какого-либо стимулирования. Еще один игровой метод со сканвордом в процессе обучения позволяет закрепить усвоенные знания и расширить уже имеющиеся.

Игровая деятельность применяется как в младшей, так и старшей школе при обучении. Количество вопросов не должно превышать $50$ штук, так как учащиеся могут потерять интерес к игре. Это объясняется тем, что учебно-воспитательный процесс рекомендует частую смену деятельности во время урока для повышения уровня запоминания.