Базовые концепции и теория развития личности
Мы помогаем студентам с дипломными, курсовыми, контрольными Узнать стоимость

Базовые концепции и теория развития личности

    Работа над формированием и развитием личности изучается разными науками – философией, психологией и педагогикой. Ученые задаются вопросом, что движет процессом развития личности, какие факторы воздействуют на ее формирование. Результат их исследований стал основой для концепций и теорий.

    Все теории позволяют ответить на разные вопросы, найти причины формирования у индивида определенных качеств. Ведь на протяжении жизни одни люди становятся известными и успешными, а другие так и остаются в тени. Как влиять на развитие человека и какие есть методики?

    Создатели концепций

    Ученые выделили две концепции развития личности – это:

    • Биогенетическая или биологическая – рассматривает человека как существо по природе, а поведение зависит от имеющихся инстинктов, влечений и потребностей. В своих трудах эту теорию раскрывали австриец Зигмунд Фрейд, англичанин Чарльз Дарвин, немец Иоганн Петер Мюллер, американец Грэнвилл Стэнли Холл и т.д.
    • Социогенетическая или социальная – среда – это главный фактор в развитии человека, помогающий индивиду социализироваться. Этого мнения придерживались британец Джон Локк, советский психолог Лев Выготский, советский педагог Антон Макаренко.
    Замечание 1

    Выведена еще одна концепция, состоящая из двух описанных выше. Называется она биосоциальная. Ее сторонники считают, что психические процессы обладают биологической природой, а интересы и направленность создаются под влиянием социума.

    Биогенетическая концепция развития личности

    Главные позиции идеи:

    • Психическое развитие индивида приходится на этапы исторического и биологического развития его родителей, важнейшая роль в развитии принадлежит наследственности;
    • Детерминанта поведения – это созревание организма, а развитие – это комплекс количественных изменений человека;
    • Наличие биологической связи ребенка с обществом;
    • Воспитание и социальная среда провоцируют развитие наследственных черт;
    • Недопустимо вмешательство в природу ребенка.
    Замечание 2

    В суть биогенетической концепции положено множество теорий развития личности. Одна из них принадлежит Фрейду. Его психодинамическая теория развития говорит, что инстинкты, порождающие желание, – это основной источник развития личности. Энергия либидо бывает положительной и отрицательной. В первом случае она направлена на продолжение рода и проявляется в сексуальном влечении. Если либидо не вышло, то энергия превращается в разрушающую и проявляется в агрессии.

    Фрейд говорил, что между желанием человека и морально-этическими ограничениями идет борьба. В результате такого взаимодействия формируется личность.

    Эпигенетическая теория Е.Эриксона также основана на биологической концепции. Развитие личности, говорит ученый, – это социальное приспособление в процессе взросления. Среда – это фактор, где развивается человек. Выделение и описание 8 стадий развития считается достижением его теории.

    Теория оперантного обусловливания Скиннера построена на основе работ И.П.Павлова по условным рефлексам. Ее основа биологическая. В теории есть недостатки – уменьшенная роль среды и социума. Но есть и достижения:

    • Основа идеи развития личности;
    • Важность активности для саморазвития;
    • Игра в жизни ребенка, игра как подготовка для будущего;
    • Теория научения личности;
    • Изучение биологического фактора в развитии личности, что стало началом исследования генетики и психогенетики.

    Социогенетическая концепция

    Появилась эта теория в 19 веке, как ответ на биологическую. Ее основные положения:

    • Развитие личности – результат воздействия со средой;
    • Воспитание и обучение – это основа становления личности;
    • Развитие предполагает усвоение опыта окружающего мира.

    Социальная концепция выводится в таких идеях:

    • Ребенок – это чистая доска;
    • Социальные нормы усваиваются в процессе развития;
    • Анализ окружающей среды дает понимание об индивиде;
    • Ребенок пассивно относится к внешней среде.
    Замечание 3

    У этой концепции множество теорий и вариаций. Одна из известных – теория социального научения. Ученые считают, что индивидуальные различия между людьми – это результат научения. Миллер в своей работе подробно обосновал процессы личностной социализации.

    Социальная концепция получила широкое одобрение в Советском Союзе в 20-30-х годах 20 века. Советские ученые утверждают, что 10% развития ребенка зависит от инстинктов и наследственности, а остальные 90% – это влияние окружения.

    К социогенетической концепции относится и теория Выготского. Для него социум – это источник развития личности. Ученый выделял два взаимосвязанных направления развития человека – естественное созревание и овладение способами поведениями, мышления, культурой. Личность для Выготского – это социальное понятие.

    Достижения социогенетической концепции определяют значимость окружения для становления и развития человека.

    Если вы заметили ошибку в тексте, пожалуйста, выделите её и нажмите Ctrl+Enter
    Средняя оценка статьи
    4,6 из 5 (19 голосов)