Книги по педагогике для профессионалов и преподавателей
Мы помогаем студентам с дипломными, курсовыми, контрольными Узнать стоимость

Книги по педагогике для профессионалов и преподавателей

    Замечание 1

    Образовательная работа ровно также, как и воспитательная, является довольно трудоемким процессом. Профессиональному педагогу необходимо постоянно находиться в процессе поиска разнообразных путей, которые смогут способствовать росту его квалификации, и максимально расширять спектр доступных ему знаний.

    Педагогика, книги и глобальная сеть

    На сегодняшний день каждому преподавателю доступно множество вариантов решения такой задачи, благодаря тому факту, что информационное поле является открытым и при этом действительно широким и всеобъемлющим. Глобальная сеть Internet не прекращает своего развития ни на секунду и дает каждому возможность отыскать необходимую ему информацию помощью многообразия тематических сайтов и форумов.

    Процессы обновления и развития образовательной системы позволяет расширить спектр своих возможностей как ученикам, так и педагогам. Повышение своей квалификации может быть достигнуто путем прохождения разнообразных курсов, тренингов или же мастер-классов, направленных на изучение и усвоение по необходимого направления педагогики. Различные книжные пособия по педагогике были и остаются главным и самым удобным путем пополнения своего багажа знаний, несмотря на всю всеобъемлющую широту объема информации, которая находится в глобальной сети. Как на полках книжных магазинов, так и в электронном виде таких пособий существует огромное множество. Как же не заплутать в таком море информации? Как найти педагогическую книгу, которая станет настольной и вместит в себя ответы на разнообразные вопросы? Ниже представлен перечень литературы, в которой возможно почерпнуть ответы на свои профессиональные вопросы и благодаря которым можно расширить спектр знаний.

    Список важнейших книг для педагога

    • А.М.Новиков «Введение в методологию игровой деятельности»;
    • Н.А.Богачкина «Внеклассная работа в начальных классах»;
    • В.П.Зинченко «Возможна ли поэтическая антропология»;
    • А.Б.Залкинд и его «Вопросы советской педагогики»;
    •  В.Каган «Воспитателю о сексологии»;
    • Дж.Моск и его«Воспоминания о школе»;
    • Произведение Г.Ю.Дмитриченко «Вы блестящий учитель, у Вас прекрасные ученики»;
    • «Главнейшие педагогические сочинения» Гебарта;
    • Труд Стребелева Е.А. «Дети-сироты: консультирование и диагностика развития» ;
    • Л.В.Занков и его произведение «Дидактика и жизнь»;
    • Н.Ф.Виноградова «Дети и взрослые, мир вокруг» Н.Ф.Виноградова;
    • В.Ф.Базарный и его работа «Дитя человеческое: психофизиология регресса и развития»;
    • Венгер А.Л.«Домашняя школа мышления (пятилетние дети)»;
    • Стребелева Е.А. «Дошкольная олигофренопедагогика»;
    • Работа Козлова С.А. «Дошкольная педагогика» ;
    • Л.Р.Кабо с его произведением «Жил на свете учитель»;
    • Г.В.Нездемковская «Зарождение и развитие этнопедагогики в России»;
    • Шорохова О.А. «Играем в сказку» ;
    • Петрусинский В.В. «Игры: обучение, тренинг и досуг» ;
    • П.П.Блонский «Избранные педагогические и психологические сочинения»;
    • Ю.К.Бабанский «Избранные педагогические труды»;
    • В.А.Сухомлинский «Избранные произведения»;
    • Произведение Флоренская Ю.А. «Избранные работы по логопедии» ;
    • Занков Л.В. «Беседы с учителями. Избранные педагогические труды» ;
    • Т.А.Данилина «Инновационная деятельность в ДОУ»;
    • Юсупова А.Ю. «Интегрированное обучение детей» ;
    • Труд Коповой А.С. «Информационные технологии в психолого-педагогической деятельности» ;
    • Работа Д.И.Латышиной «История педагогики»;
    • Уракова Т.В. и Мазалова М.А. с их работой «История педагогики и образования» ;
    • Работа Сухомлинский В.А. «Как воспитать настоящего человека» ;
    • Н.П.Локалова «Как помочь слабо успевающему школьнику»;
    • Зимняя И.А. «Ключевые компетентности»;
    • А.С.Макаренко «Книга для родителей»;
    • Сухомлинский В.А. «Книга о совести» ;
    • Т.Г.Никуленко и его произведение «Коррекционная педагогика»;
    • Е.А.Стребелева «Коррекционная помощь детям раннего возраста»;
    • Работа Т.Ю.Андрущенко «Коррекционные, развивающие игры для детей от 6 до 10 лет»;
    • Храпов В.Е. «Кто воспитывает воспитателя?» ;
    • Макарова Е.Г. «Лето на крыше»;
    • Мастюкова Е.М. «Лечебная педагогика и ранний дошкольный возраст» ;
    • Труд Колчина Т. и Сибирякова И. «Лоцман по жизни»;
    • Василькова Ю.В. «Методики и опыт работы социального педагога»;
    • Новиков А.М. «Методология»;
    • Новиков А.М. «Методология образования»;
    • Работа Вадима Ротенберг и его произведение «Мозг. Обучение. Здоровье»;
    • Монтессори М. «Мой метод»;
    • Монтессори М. «Монтессори-материал»;
    • Фопель Клаус «На пороге взрослой жизни»;
    • И.Н.Кузнецов «Настольная книга практикующего педагога»;
    • Павлов С.В. «Непонимание педагогики»;
    • Произведение Сельченока К.В. «Нерепрессивная педагогика»;
    • Бейлезон С.В. «Неутомимый наш ковчег, опыт преодоления беды»;
    • Труд Базалука О.А. «Образ человека будущего»;
    • Произведение Щетинина М.П. «Объять необъятное: записки педагога»;
    • Револь Оливье «Ничего страшного - неуспеваемость излечима!»;
    • Устенко Елена «Десять шагов к успеху в первом классе»;
    • В.В.Петрусинский «Автоматизированные системы для интенсивного обучения»;
    • А.С.Копова «Агрессивное поведение подростков»;
    • Л.Н.Толстой «Азбука графа Толстого»;
    • Наташа Зацир и Дима «Азбука НО практическая педагогика»;
    • Сельченок К.В. и его работа «Алхимия экологической педагогики»;
    • Медведева И.Я. «Безобразия в образовании»;
    • А.В.Петровский «Быть личностью»;
    • Т.А.Данилина «В мире детских эмоций»;
    • В.А.Сухомлинский «В.А. Сухомлинский об умственном воспитании»;
    • Пидкасистый П.И. и его книга «Педагогика»;
    • Реан А.А. «Педагогика»;
    • Р.С.Пионова «Педагогика высшей школы. Учебное пособие»;
    • Н.В.Басова «Педагогика и практическая психология»;
    • Л.А.Григорович «Педагогика и психология»;
    • И.П.Подласый и его работа «Педагогика начальной школы»;
    • А.А.Сидоров «Педагогика спорта»;
    • Безрукова В.С. «Проективная педагогика»;
    • Макаренко А.С. «Педагогическая поэма»;
    • Кулагина И.Ю. «Педагогическая психология»;
    • Блонский П.П. «Педология»;
    • А.Б.Залкинд и его труд «Педология - утопия и реальность»;
    • Паперт Сеймур «Переворот в сознании: дети и компьютеры, плодотворные идеи»;
    •  Сухомлинский В.А. «Письма к сыну»;
    • Шадриков В.Д. «Познавательные процессы и способности в обучения»;
    • Бейлезон С.В. «Пособие по сопровождению людей»;
    • Работа С.Н.Зинченко «Почему детям бывает трудно учиться»;
    • Труд Беспалько В.П. «Природосообразная педагогика»;
    • А.М.Матюшкин и его произведение «Проблемные ситуации в мышлении и обучении»;
    • Коповой А.С.«Профилактика, коррекция девиантного поведения подростков»;
    • Зинченко В.П. «Психологическая педагогика»;
    • Боева Е.Л. и Кондратенко О.И. «Работа с одаренными детьми. Выявление одаренности у детей» ;
    • Давыдов В.В. «Проблемы развивающего обучения»;
    • Ноженкина О.С. «Роль рефлексии»;
    • Давыдов В.В. «Проблемы общей, возрастной, педагогической психологии»;
    • Ю.К.Бабанский «Оптимизация процесса обучения»;
    • Работа Новикова А.М. «Основания педагогики»;
    • Колесникова И.А. «Основы андрагогики»;
    • Харламов И.Ф. «Педагогика»;
    • Е.И.Бондарчук «Основы психологии и педагогики»;
    • Маралов В.Г. и его произведение «Основы самопознания и саморазвития»;
    • Э.А.Голубева «Особенности и склонности»;
    • Жураковский Г.Е. «Очерки по истории античной педагогик»;
    • Бабанский Ю.К. «Педагогика».;
    • Азаров Ю.П. «Семейная педагогика»;
    • Н.Ф.Талызина «Управление процессом усвоения знаний»;
    • Мещеряков А.И. «Слепоглухонемые дети»;
    • Зорин П.Г. «Твой ребенок – гений»;
    • Е.А.Стребелева «Формирование мышления у детей с отклонением»;
    • Разумный В. А.«Художественная педагогика»;
    • Касицина Н.В. «Четыре тактики педагогики поддержки»;
    • Волков Г.Н. «Этнопедагогика»;
    • И.А. Мальханова «Школа трудных родителей»;
    • Ямамото Юка с его работой «Японские дети слушают старших и едят рис».
    Если вы заметили ошибку в тексте, пожалуйста, выделите её и нажмите Ctrl+Enter
    Средняя оценка статьи
    4,1 из 5 (7 голосов)